校名

臺北市士林區百齡國民小學

方案類別

□  臺北市城市遊學

■  跨縣市校外教學

方案名稱

百發百中 齡失誤獵人學校

方案特色

一、     透過實地踏查、體驗活動，引導學生覺察不同的自然環境，造就不同的生活智慧與文化，並學習尊重與自身不同的文化。

二、     認識不同的文化，分享自己對多元文化的體驗。

三、    提升學生對傳統文化的認知，並思考將其發揚與傳承的方法。

四、     了解基本生態原則，並引導學生思考原住民如何與大自然共榮共存，討論人類與自然和諧共存的方式，

五、     體驗活動提供了生動的野外生活情境，使學生能從中發現問題，並發展出解決問題的方式。

活動成效評量(必填)

1.         交通安全教育：行前在校確實進行交通安全教育，兩梯次的交通歷程，學生皆能謹記安全守則並確實遵守。

2.         拓展「視」界、連結舊經驗：本方案結合五年級國語及社會教學內容，學生到順益原住民博物館實地走訪，經過專業導覽，對原住民傳統文化及傳承有完整的認識；到烏來獵人學校—給樹營地實地踏查，並進行原住民傳統活動實作體驗，讓文化交流不再只是照本宣科，學生亦由一系列的活動學習原住民族的生活智慧。

3.         傳統文化的發揚與認知：學生在行前對原住民文化有部分誤解，透過博物館導覽、獵人學校體驗教育，建立「尊重和自己不同的文化，做到了解、不批評」的觀念。

4.         化體驗為文字創作：透過實際觀賞、品嚐、觸摸，結合國語課程的摹寫練習，創造出活靈活現的文章呈現。

資源、經驗分享/執行建議：提供其他學校(含臺北市及外縣市)執行本方案的參考意見

1.         場域選擇與交通：本次方案選擇位於臺北市士林區順益原住民博物館及新北市烏來區獵人學校—給樹營地進行教學活動，順益原住民博物館雖有精緻新穎的展示空間與專業導覽，但建議也可以選擇新北市烏來原住民博物館做參訪，在交通及時間安排上，有利各校建立更高效益的行程規劃。

2.         課程結合環境教育，學生透過體驗活動，瞭解原住民族的生活智慧，以及對於環境保護的意識。

3.         本方案經費運用，交通花費較受限，需配合烏來地區交通管制，僅能允許中型(20人)巴士通行，因此在人數、車輛數都須謹慎評估，有效益的運用經費。

4.         烏來獵人學校—給樹營地具備豐富安全的體驗資源，並能事先和校方溝通行程的安排與增縮，依學生需求與特性做發揮。