1.雨聲國小

課程方案：

雨聲國小「走！讓我們學習趣」跨縣市校外教學簡介
「走！讓我們學習趣」的跨縣市校外教學出發意涵為處處皆學問，知識不僅止於課本中。透過參訪，讓雨聲的孩子「看到」課本中所學的知識；透過體驗，讓孩子「用到」老師課堂上不斷體醒的技能；透過旅行，讓孩子「學到」在生活中「帶的走的能力」。因此，為了加強學生校內教學與校外活動之聯繫，配合各領域教學，充實學生知識領域，增廣見聞，提高學習效果。讓孩子瞭解臺中、南投地區不同的生活環境，體驗城鄉不同的生活方式，以拓展學生之學習領域。教學活動包含參觀國立科學博物館、九二一地震教育館、溪頭自然教育園區、九族文化村等展館，具體化自然、社會、藝術等領域課堂所學。

我們在金吉蛋農場製作鹹蛋與蛋殼彩繪創作活動，多元學習加深加廣所學。在國立科學博物館、九二一地震教育館、以及溪頭自然教育園區、九族文化村等各展區以解說，以及分組探索方式進行。旨在學生自主學習與探索，發展學生為學習主體之教學。

附件：雨聲國小「走！讓我們學習趣」(doc檔)

2.雙蓮國小 

課程方案：

雙蓮國小-先民的腳步-淡水史蹟巡禮簡介

探訪淡水史蹟，跟著先民的腳步，從史前世代十三行文化，到近代政經的發展，體會到先民們篳路藍縷的精神。此方案主要配合五年級社會課程，三個課程的主軸為：

1.文明的腳步：走訪十三行博物館，認識臺灣史前文化，並對文明的演進以及文化層的概念會有更深刻的認識。
2.列強的腳步：走訪紅毛城、滬尾砲台，見證屬於海島國家的臺灣，在列強的環伺之下，逐漸成為一個現代化的國家。
3.奉獻的腳步：走訪牛津學堂，感受馬偕博士―一個外國人對臺灣這塊土地深厚的情感，並探尋他對教育醫療的貢獻。

附件：雙蓮國小-先民的腳步-淡水史蹟巡禮(doc檔)

 3.志清國小

課程方案：

志清國小河優向山方案簡介

【志清的河優向山】河優向山不是一座山，而是志清國小將「景美溪、優人神鼓、定向運動、貓空茶山」四個體驗學習情境，連結發展的城市遊學體驗課程。當孩子投入「河優向山」學習活動裡，將在景美溪畔騎著自行車，想著河流與都市發展的生態關係；接著，走進名譽中外「優人神鼓」的殿堂，從實際擊鼓的禪味中思考文化與生活的關係；再來，奔向廣大的市立動物園，透過定向運動，重新看見各種動物保育的重要；最後，搭著貓空纜車，踏入茶山，在茶香中分享學習的心得與發現。河優向山不是一座山，而是孩子藏在心裡頭學習的巨山。

附件：志清的河優向山(doc檔)

4.康寧國小

課程方案：

1.透過彩繪活動，能認識自己、悅納自己、個人潛能發展、自我實現。
2.透過星光走秀活動，能接納他人、與人和諧相處、能與人分工合作。
3.透過導覽解說，了解人為適應環境地形而延生的漁港生活文化、並體會生活與環境的良好互動、遇到挫折能創造環境。
4.透過參訪活動，能接觸大自然、探索生命意義、提升對生命之尊重與關懷。

附件：康寧(doc檔)